RPP Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 Nama Sekolah                   :  ..............................

Mata Pelajaran                  : Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester                   : V/ I

Pertemuan Ke                    : 13

Alokasi Waktu                   : 2 x 35 Menit

SENI TARI

Standar  Kompetensi:

                                5. Mengapresiasi karya seni tari

I.    Kompetensi Dasar :

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

v Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

III.  Materi Ajar

        Apresiasi Tari

IV.   Metoda Pembelajaran

         1.  apersepsi (pengamatan)

         2.  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

         3.  ekspositori (menerangkan)

         4.  tanya jawab

V.  Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan  seni tari daerah lain

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan  seni tari daerah lain

F Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan  seni tari daerah lain

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

VI.  Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a.       Buku paket SBK standar isi 2006

b.      Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c.       CD Film dokumenter

d.      Gambar atau foto

VII.  Penilaian          

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·   Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain ·   Mengidentifikasi keistimewahan  dan keunikan karya seni tari daerah lain ·   Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain	Tes lisan dan tulisan	Isian dan uraian	·   Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Praktek Sikap	* aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

 LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel SBK

          ..................................                                            ..................................

NIP :                                                                     NIP :