ERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH              :

MATA PELAJARAN          : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

KELAS/SEMESTER           : IV (EMPAT) / II (DUA)

MATERI POKOK               : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

ALOKASI WAKTU            : 2 x 35 menit

I.                   Standar Kompetensi

2.             Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan   provinsi.

II.                Kompetensi Dasar

2.3         Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

III.              Indikator

2.3.4   Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan                                             masa kini (modern).

2.3.5   Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini (modern)

2.3.6   Menjelaskan manfaat teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini (modern).

IV.              Tujuan Pembelajaran

1.      Setelah mendengarkan pemaparan guru siswa mampu menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini (modern).

2.      Setelah bertanya jawab siswa mampu membedakan jenis teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini (modern).

3.      Setelah berdiskusi kelompok siswa mampu menjelaskan manfaat teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini (modern).

V.                Karakter Siswa yang Diharapkan

ü   Disiplin

ü   Tekun

ü   Rasa ingin tahu

ü   Tanggung jawab

ü   Kerja sama

ü   Percaya diri

VI.             Materi Pembelajaran

Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi.

2.   Teknologi komunikasi (uraian materi terlampir).

VII.          Model Dan Metode Pembelajaran

Model           : Pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams-Achievement

  Divisions).

Metode         : ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan.

VIII.       Langkah Kegiatan Pembelajaran

a.       Kegiatan Pendahuluan

1.             Guru memasuki kelas dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didiknya.

2.             Guru menginstruksikan siswa untuk melihat kebersihan disekelililngnya dan membuang sampah pada tempatnya.

3.             Guru meninstruksikan KM untuk memimpin doa sebelum belajar dan mengabsen siswa.

4.             Guru melakukan apersepsi dangan bertanya  jawab mengenai hal-hal yang berkaitan dengan teknologi komunikasi.

5.             Guru menyamapaikan tujuan pembelajaran.

b.      Kegiatan Inti

1.             Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen yang berisi 4-6 siswa.

2.             Guru melakukan presentasi dengan menjelaskan materi dengan menggunakan media gambar.

3.             Selama presentasi, guru melibatkan siswa secara aktif dengan kegiatan bertanya jawab.

4.             Setelah selesai, guru memeberikan lembar kegitan siswa (LKS) berupa puzzle yang harus disusun oleh setiap kelompok. Kemudian setiap kelompok berdiskusi mengenai manfaat dari alat-alat teknologi komunikasi bagi kehidupan sehari-hari.

5.             Selama kegiatan diskusi, guru membolehkan siswa yang cepat belajar untuk mengajari siswa yang lambat belajar sehingga akhirnya semua siswa akhirnya menjadi tahu.

6.             Setelah waktu diskusi selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

7.             Untuk mengukur seberapa jauh kemampuan siswa, guru memberikan penuguasan kepada setiap siswa. Dalam hal ini tidak boleh ada siswa yang saling memberi tahu.

8.             Setelah selesai, guru melakukan evaluasi dan penguatan terhadap kegaitan pembelajaran.

9.             Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

c.       Kegiatan Akhir

1.      Guru membimbing siswa, memberi kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran.

2.      Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan disampaikan pada pertmeuan selanjutnya.

3.      Sebelum mengakhiri kegiatan pembelajaran, guru menginstruksikan km untuk menutup pembelajaran dengan berdoa.

IX.             Sumber Dan Media Pembelajaran

Hisnu P., Tantya dan Winardi. (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial 4 : Untuk SD/MI Kelas

IV. Jakarta: PT  Galaxy Puspa Mega.

Gambar-gambar yang relevan

Puzzle

X.                Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
2.3.4    Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan                                             masa kini (modern). 2.3.5    Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini (modern) 2.3.6    Menjelaskan manfaat teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini (modern).	Tes Tulis	Uraian	1.      Alat komunikasi apa saja yang termasuk ke dalam komunikasi masa lalu (tradisional)? 2.      Alat komunikasi pada masa lalu yang berbentuk bundar terbuat dari besi atau perunggu adalah? 3.      Apa saja kelebihan alat komunikasi masa kini (modern) dibandingkan dengan alat komunikasi masa lalu? 4.      Apa komunikasi kentongan bisa dipakai untuk? 5.      Alat komunikasi telepon bisa dipakai untuk?

Kunci jawaban instrumen/soal

1.      Kentongan, Bandhe, Surat menggunakan daun, Kurir, dan tali Pohon

2.      Gong

3.      Menyampaikan informasi lebih cepat

Jangkauan lebih luas

Berita mudah di simpan

4.      Memanggil warga desa melakukan kerja bakti

Memanggil warga desa agar berkumpul dibalai desa

Memeberitahu warga kalau ada warga yang meninggal dunia

Memberitahu warga kalau terjadi bencana alam, misalnya banjir, gunung meletus, kebakaran dan lain sebagainya.

5.      Untuk berkomunikasi jarak jauh baik di dalam dan luar negeri

PEDOMAN PENILAIAN

Keterangan :

ü   Nilai 2 apabila dalam menjawab soal benar.

ü   Nilai 1 apabila dalam menjawab soal kurang sesuai atau ada

sebagaian yang salah.

ü   Nilai 0 apabila dalam menjawab soal salah.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 100

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

1.      PRODUK

No.	Aspek yang Dinilai	Kriteria Penilaian (skor)
		4	3	2	1
1.	Ketekunan dalam menyusun puzzle alat-alat teknologi komunikasi
2.	Kesesuaian dalam menentukan manfaat dari alat-alat teknologi komunikasi

Keterangan :

                        Skor  4  menunjukan siswa baik sekali terhadap aspek yang dinilai

                        Skor 3 menunujukan baik terhadap aspek yang dinilai

Skor  2 menunjukan cukup terhadap aspek yang dinilai

Skor 1 menunjukan kurang terhadap aspek yang dinilai

3.      SIKAP

No.	Nama Siswa	Aspek Yang Dinilai
		Disiplin	Tekun	Rasa Ingin Tahu	Tanggung	Kerja Sama	Percaya Diri

4.      PSIKOMOTOR

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.         2.	Pengetahuan Praktek Sikap	*Pengetahuan *Kadang-kadang Pengetahuan *Tidak Pngetahuan *Aktif  Praktek *Kadang-kadang aktif *Tidak aktif *Sikap *Kadang-kadang Sikap *Tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

 LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan
		Produk	Sikap	Psikomotor

  

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                          Serang, …………………………………………

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD                                                                 Guru Kelas IV

(________________________________)             (_______________________________)

NIP :                                                                      NIP :